TEMA 2

Competencias digitales del profesorado

Las competencias digitales tienen como objetivo explicar las funciones y la competiciones del docente y la finalidad de adquirir unos conocimientos y habilidades sobre las competencias.
Además son un uso creativo seguro y creativo de las tecnologías de la información y la comunicación 

1) El papel del docente

Utilizar herramientas para producir, presentar y comprender información para que los alumnos aprendan de una forma atractiva e interesante. 


                                                                                                           
Las funciones del docente según Markes.

Markes resalta que las funciones del docente no es solo transmitir una serie de conocimientos sino de aprender aprender, es decir, como se aprende a aprender de una forma autónoma a través de unas formas innovadoras utilizando las tic. Por eso el docente tiene que:

• Conocer el entorno el entorno e interactuar.
• Capacidad de reflexionar.
• Tener una actitud autocrítica.
• Capacidad de adaptación a cualquier cambio.
• Tener iniciativa para la toma de decisiones.
• Tener una capacidad innovadora para buscar nuevo métodos.
• Trabajar en equipo y fomentarlo.
• Motivación.
• Implicación en el proceso de cambio.

Metodología de las funciones.

• Integración de los recursos didácticos.
• Realización de actividades innovadoras.
• Uso correcto de los recursos
• Mejora de los aprendizajes.
• Evaluación de los docentes de manera objetiva.

2) Modelo T-PACK

Surge de dos investigadores (Mishra y Koeler) que se preocuparon por integrar las tecnologías en el aula. Este método va unido a tres conocimientos básicos:

• Contenido (CK)
• Tecnológico (PK)
• Disciplinar (TK)

Los 3 conocimientos se entrelazan en 4 espacios de intersección, como podemos comprobar en la siguiente imagen.

                                      
                                 


3) Competencias digitales del docente.

Nuestros alumnos están cada vez más formados con las tecnologías y los docentes también deben estarlo y estar actualizados para poder hacer un buen uso de las tecnologías, por ello debemos hacer un uso creativo y seguro de ellas.

En 2006 el Parlamento Europeo recomienda que todos los ciudadanos deben saber utilizar las nuevas tecnologías para utilizarlas en el aprendizaje.

En 2011, la UNESCO que no era suficiente, sino que además tenían que tener unos competencias digitales además de las competencias que se tienen a la hora de enseñar.


Las áreas de las competencias digitales:

• Información.
• Comunicación: interactuar y participar.
• Creación del contenido.
• Seguridad: uso seguro de la protección de datos.
• Resolución de problemas.

También existen otras aulas que si tiene que trabajar de manera transversal: la creatividad, la colaboración afectiva y el pensamiento crítico. 

4) Nuevo rol del profesorado.

Tras las necesidades del alumnado surgen 4 ámbitos:

• La comunicación.
• Estrategias metodológicas.
• La función informática.
• Entorno laboral y profesional.

Además de tener una serie de ámbitos. los profesores también cuentan con unos roles:

• Facilitar el proceso - aprendizaje al alumno.
• Consejero orientador.
• El diseñador.
• El que guía a los alumnos para que colaboren y haya feed back.
• El investigador.
• Facilitador de contenidos.
• Tecnológico
• Organizador.
• Administrador.

5) Valoración personal

En mi opinión debido al gran avance de la tecnología los docentes nos tenemos que formarnos desde una forma especifica y no solo debe formarse el docente sino todo el equipo educativo. Además de que las competencias digitales en el aula nos tienen que servir como una herramienta para el aprendizaje.